The Early Development and Intervention Lab
實驗室成員
Lab Member
特教的路上，我們彼此相伴。
多層級支持系統與跨專業合作於學前融合情境之長期追蹤研究: 運用科技實證【114-2410-H-007 -088】(114年度)
研究生兼任助理
藍阡筑
廖于葶
大學部兼任助理
曾田欣
李珮綺
王微之
林宜萱
鍾岳蓁
李佳欣
介入回應模式與跨專業合作於學前特教應用之長期追蹤研究
【NSTC 111-2628-H-007-004-MY3】（111-113年度）
專任助理
羅以軒
研究生兼任助理
陳孟筑
楊子慧
何孟芹
呂雅晴
林筠萱
柯純箴
大學部兼任助理
蔡緗婷
黃千耘
張嘉敏
鍾岳蓁
李品葳
姜畹翎
楊宛蓁
李珮綺
林宜萱
曾田欣
王微之
指導研究生
指導進行中
陳孟筑
林筠萱
何孟芹
陳禹彤
新竹市南寮國小資源班教師
呂雅晴
台中市樂業國小附設幼兒園集中式特教班教師
陳姵穎
臺北市萬華區龍山國民小學附設幼兒園 學前集中式特教班
林姿琪
臺北市信義區光復國民小學附設幼兒園 分散式資源班
已畢業研究生
林杏芬
2025年畢業
清華大學 心理與諮商碩士
新加坡境外在職專班
楊子慧
2025年畢業
王盈文
2024年畢業
陳力綺
2024年畢業
婦聯聽覺文教基金會
（駐點新竹市聲暉協會） 聽語師
新竹市北門國小附設幼兒園
新北市網溪國小附設幼兒園
Singapore PCF Sparkletots Preschool
論文題目 : 情緒教育活動提升幼兒情緒能力之個案研究A case study on Enhancing Emotional Competence in Young Children Through Emotional Education Activities
楊子慧(2025)。學前融合教師運用文化回應教學於 介入反應模式之研究(未出版之碩士論文)。國立清華大學，新竹市。
王盈文(2024)。學前融合教師於多層級系統支持中對幼兒社會發展看法之相關研究(未出版之碩士論文)。國立清華大學，新竹市。
陳力綺(2024)。多感官教學對聽障幼兒語言變化歷程之行動研究(未出版之碩士論文)。國立清華大 學，新竹市。
鄭茹謙
2024年畢業
桃園市身心障礙學生鑑定中心
專職評估人員
鄭茹謙(2024)。作息本位模式提升集中式特教班特殊幼兒功能性目標之行動研究(未出版之碩士論文)。國立清華大學，新竹市。
彭歆庭
2023年畢業
彭歆庭（2023）。家長對特殊需求幼兒於家庭情境中實施自我決策看法之相關研究﹝碩士論文。國立清華大學﹞。
李品諭
賴禹霖
2023年畢業
新北市成州附幼特教班
2023年畢業
國立臺灣大學醫學院附設醫院
新竹臺大分院復健部 物理治療師
李品諭(2023)。學前融合同儕介入策略增進發展遲緩幼兒社會互動行為之成效（未出版之碩士論文）。國立清華大學，新竹市。
賴禹霖(2023)。家長參與動作發展遲緩幼兒居家運動介入提升親子互動之成效研究（未出版之碩士論文）。國立清華大學，新竹市。
卓容安
蔡亞娟
2021年畢業
Ohio State University, Department of Educational Studies博士班就讀
2021年畢業
教育部專案計畫研究員
卓容安(2021)。幼兒園教師運用全方位學習設計提升幼兒於融合情境參與之行動研究（未出版之碩士論文）。國立清華大學，新竹市。
蔡亞娟(2021)。培訓家長運用區別性增強以提升國小ADHD學童專注力之成效研究（未出版之碩士論文）。國立清華大學，新竹市。
鍾惠萱
2021年畢業
桃園市內壢國小
學前特教班教師
鍾惠萱(2021)。同儕協助學習策略增進發展遲緩幼兒對電子繪本故事理解能力之研究（未出版之碩士論文）。國立清華大學，新竹市。
趙婉玲
2022年畢業
清大附小 幼兒園實習生
新竹市建華非營利幼兒園幼教教師
趙婉玲(2022)。學前融合教師效能與文化回應教學之相關研究（未出版之碩士論文）。國立清華大學，新竹市。
顏侑萱
林綉敏
吳欣如
2020年畢業
桃園市山豐國小附設幼兒園教師
顏侑萱(2020)。融合課程調整策略提升特殊幼兒社會領域IEP目標能力之行動研究（未出版之碩士論文）。國立清華大學，新竹市。
2020年畢業
青草湖國小 資源班老師
2019年畢業
新竹市立新竹幼兒園學前特教班老師
林綉敏(2020)。體驗學習實施方案對提升特殊需求同儕正向互動關係與接納態度之研究（未出版之碩士論文）。國立清華大學，新竹市。
吳欣如(2019)。以溝通輔具系統提升語言發展遲緩幼兒溝通能力之研究（未出版之碩士論文）。國立清華大學，新竹市。
蘇怡宸
2020年畢業
新竹市大湖國小資源班教師
蘇怡宸(2020)。正向行為支持方案提升普通班中特殊需求學生情緒管理與同儕關係能力之研究（未出版之碩士論文）。國立清華大學，新竹市。
郭乃維(2019)。安置少女在園教育復原力之研究-以衛生福利部少年之家為例（未出版之碩士論文）。國立清華大學，新竹市。
郭乃維
張季荺
葉琛
陳怡均
2018年畢業
桃園市大崙國小資源班教師
國立台東大學 2015年畢業
台北市立育航幼兒園 教師兼組長
國立台東大學 2015 年畢業
高雄市燕巢區橫山國小附設幼兒園
幼兒園教師
2019年畢業
衛生福利部少年之家 社工員
張季筠(2018)。正向行為支持取向融入社會技巧課程對降低國小ADHD學童問題行為之成效研究。(未出版之碩士論文)。國立清華大學，新竹市。
葉琛(2015)。台北市幼兒園教師對特殊需求幼兒教學效能與教育品質之相關研究。(未出版之碩士論文)。國立台東大學，台東縣。
陳怡均(2015)。幼兒對特殊需求同儕接納度及教師教學差異比較之研究。國立臺東大學幼兒教育學系碩士班碩士 論文，台東縣。
朱晴瑀
國立台東大學 2015 年畢業
桃園市內壢國小 特教班教師
朱晴瑀(2015)。特教教師對特殊需求 幼兒進入國小一年級自我決策 與學校生活適應看法之研究(未出版之碩士論文)。國立臺東大學幼兒教育學系研究所，臺東縣。
陳怡華
陳韻珍
連羽鈞
國立台東大學 2013 年畢業
台中市北區太平國小附設幼兒園
學前巡迴輔導教師
國立台東大學 2014 年畢業
新北市淡水區鄧公國小附設幼兒園
幼教老師
陳怡華(2014)。新北市學前融合班教師集體效能感及其相關因素之研究。國立臺東大學幼兒教育學系碩士班碩士論文，台東縣。
陳韻珍(2013)。醫療專業人員對特殊需求幼兒入國小普通班之準備能力看法。國立臺東大學進修部暑期學前特幼碩士班碩士論文，台東縣。
國立台東大學2013年畢業
高雄市前鎮區瑞豐國民小學
集中式特教班教師
連羽鈞(2013)。教師對幼兒入小一集中式特教班適應能力觀點之探究。國立臺東大學進修部暑期學前特幼碩士班碩士論文，台東縣。
指導國科會大專生研究案
黃千紜
2024/07/01-2025/02/28
黃千耘、朱思穎(計畫主持人)。「語」你一齊，譜寫「樂」曲：音樂教學提升特殊幼兒於融合情境語言能力之行動研究。國科會大專學生研究計畫:【113-2813-C-007-103-H】
鄭茹謙
2020/07/01-2021/02/28
鄭茹謙、朱思穎(計畫主持人)。與「幼」相伴，與「家」同行 -作息本位介入提升特殊幼兒生活技能之研究。科技部大專學生研究計畫:【109-2813-C-007-086-H】
莊雅筑
2017/07/01-2018/02/28
莊雅筑、朱思穎(計畫主持人)。當噴火龍遇上奇檬子天氣都晴了-遊戲導入之家庭本位正向行為支持介入提升學齡前發展遲緩幼兒情緒管理能力與人際關係之研究。科技部大專學生研究計畫:【106-2813-C-007-047-H】
賴毓仙
2022/07/01-2023/02/28
賴毓仙、朱思穎(計畫主持人)。「幼」求必應，「美」勞學習好「融」易—於美勞區運用融和課程調整策略提升特殊幼兒學習之行動研究。國科會大專學生研究計畫:【111-2813-C-007-023-H】
王文潔
2020/07/01-2021/02/28
王文潔、朱思穎(計畫主持人)。「助我張口，刻不容緩」-PRT融入AAC提升發展遲緩兒溝通能力之研究。科技部大專學生研究計畫:【108-2813-C-007-090-H】
顏侑萱
2015/07/01-2016/02/28
顏侑萱、朱思穎(計畫主持人)。「遲語，也能振翼高飛」─核心反應訓練介入增進發展遲緩幼兒溝通能力之研究。科技部大專學生研究計畫:【104-2815-C-143-020-H】
林韻文
2021/07/01-2022/02/28
林韻文、朱思穎(計畫主持人)。漸入「家」境，「幼」你真好～ 家庭作息本位提升發展遲緩幼兒社會情緒能力之研究。科技部大專學生研究計畫:【110-2813-C-007-148-H】
卓容安
2018/07/01-2019/02/28
卓容安、朱思穎(計畫主持人)。「歡迎來到交友達人秀」-遊戲導入之家庭本位正向行為支持介入 提升弱勢發展遲緩幼兒社會互動能力與人際關係之相關研究。科技部大專學生研究計畫:【107-2813-C-007-032-H】
江倪
2014/07/01-2015/02/28
江倪、朱思穎(計畫主持人)。比手畫腳-替代性溝通介入提升無口語幼兒溝通表達能力之成效。科技部大專學生研究計畫:【103-2815-C-143-007-H】
楊平如
2012/07/01-2013/02/28
楊平如、朱思穎（計畫主持人）。我不是外星人-角色扮演(Cosplay)課程介入增進學齡前自閉症幼兒社會互動能力之成效。科技部大專學生研究計畫:【NSC101-2815-C-143-024-H】