讓我們一同舉杯喝采！恭喜研究室的陳禹彤同學(新竹市南寮國小資源班老師)，以論文《國小特教教師幸福感與教學效能之研究》高分通過最終口試（Final Defense）！ 禹彤在研究過程中展現了高度的韌性與專業度。這份論文深入探討了站在教育第一線的特教老師們，研究成果不僅具備理論厚度，對教育實務現場更具有實質的參考價值。 這份榮耀的背後，除了禹彤自身的努力，更要特別感謝兩位口試委員——清華大學陳國龍老師以及國立臺灣師範大學趙本強老師。感謝兩位老師在口試過程中給予精闢的指導與寶貴的建議，讓這本論文的內容更臻完備。 再次恭喜禹彤，期待你在特教領域繼續發光發熱，將這份幸福感傳遞給更多師生！

朱思穎老師在114-1學期特別申請了清華大學跨域富學社群補助，針對研究所課程《特殊教育理論基礎與實務研究》進行英語授課的創新嘗試。 這不僅是一門學術課程，更是一個多學科匯聚的交流平台。透過全英語的環境，學生們深入研讀國際前沿文獻，掌握特教領域的最新脈動。更重要的是，課程設計強調「跨域對話」，鼓勵學生與不同專業背景的夥伴深度交流，從多元視角反思實務挑戰。 在思穎老師的帶領下，學生不再只是被動接收知識，而是透過文獻導讀與同儕互動，將理論與實務結合，培養國際化與包容性的專業知能。

身為 29 級的導師，朱思穎老師在第一次全體導聚中，與黃澤洋老師一起以充滿溫度的話語勉勵大家。隨後辦理小導聚中化為具體的行動，傾聽每位同學對未來的迷惘，並提供跨領域的生涯規劃建議。 為了拓寬大家的視野，老師更額外精心籌辦了多場跨領域生涯講座，邀請來自語言治療、物理治療、心理諮商等學長姐，甚至分享美國博士班的申請點滴。透過這些實務經驗的傳承，老師引領導生們打破學門疆界，在多元的路徑中看見更多可能。感謝老師的陪伴，讓我們在通往未來的路上，走得更加篤定與自信。

2025年12月13日舉辦之TABA 學術研討會，邀請 SEEK 臨床部副主任 Raymond Juarez（BCBA）主講，並由朱思穎老師（BCBA-D）擔任翻譯，深入探討 Gregory Hanley 博士所發展的訪談導向綜合性後效分析（Interview-Informed Synthesized Contingency Analysis, IISCA）。研討會聚焦於 IISCA 在挑戰性行為之功能評估、介入方案設計，以及後續成效追蹤與監控的實務應用，協助專業人員提升臨床決策與介入品質。

教育部推動「有教無界師資生海外見習計畫」，由朱思穎擔任計畫主持人，執行「跨專業團隊實證本位之特殊教育海外見習」計畫。成果將於114年12月12日至12月14日在高雄火車站舉辦靜態海報成果展，呈現師資生海外見習之學習歷程與特殊教育跨專業合作成效。

在《親師合作與家庭支持》課程中，本次特別邀請台中市資深學前巡迴教師陳韻珍老師，以實例工作坊的方式帶領學生深入理解親師合作的核心理念。韻珍老師透過多年實務經驗所累積的案例，分享如何在日常教學情境中建立正向、信任且有效的親師合作關係。透過情境討論、互動示例與策略解析，學生不僅看見親師溝通的多元面向，也更加理解家庭支持在幼兒發展與教育中的重要角色。

2025.11.28 恭喜呂雅晴同學碩士論文口試 Final 高分通過！ 論文題目為：《幼兒園教師對文化回應教學與多層級支持系統看法之相關研究》。 本次論文口試由臺東大學幼教系熊同鑫教授與本校李怡慧助理教授擔任口試委員，兩位委員於研究設計、資料詮釋與實務意涵等面向提供了寶貴且具深度的建議。 再次恭喜呂雅晴同學順利完成口試，也期盼她未來在幼教及文化回應教學相關領域持續展現專業與影響力。

由朱思穎教授、曾田欣同學與張善源同學共同參與清大特教系系所宣傳影片的拍攝。宣傳內容聚焦於本系的核心特色與課程優勢，包含跨領域學習的多元發展方向，以及學生未來在教育、社會服務與專業支持系統中的多元職涯路徑。影片中亦特別探討近年廣受關注的議題──「教育與人類專業是否會被 AI 取代」。三位代表從實務、學習與專業養成角度分享看法，強調本系在培養學生的人本思考、溝通協作與專業判斷能力方面的重要性，展現本系在科技變動時代中持續具備不可取代的價值。

為迎接 2025 年 12 月 13 日臺灣應用行為分析協會學術研討會（活動詳情請見此連結:https://www.tabatw.org.tw/event/eventDetail/2025.12.13%E5%AD%B8%E8%A1%93%E7%A0%94%E8%A8%8E%E6%9C%83/77），朱思穎教授(BCBA-D)將擔任 Raymond Juarez, BCBA 翻譯，共同探討 IISCA（訪談導向的綜合性後效分析)的理論與應用。IISCA 透過訪談結合多重後效情境，建立更貼近自然環境的功能分析，並運用此方法進行敏感且有效的行為評估，提升介入的社會效度與實用性。

本門課親師合作與家庭支持，透過 The Gifted Apple 活動，讓修課學生透過活動，了解多元文化與家庭背景的個別差異，培養敏感度與同理心。課程提醒，不能僅依賴單一化的評估工具來理解學生，而需採取多面向策略，結合溝通、觀察與文化脈絡，才能真正支持學生的學習與發展。

【聊一療，不無聊 EP9｜「巡巡」秘密（下）：學前巡迴輔導老師的親師合作與經驗分享】 今天我們再次邀請到三位資深的學前巡迴輔導老師——婉琛、韻珍與郁婷老師，一起聊聊她們如何與家長建立正向的親師合作關係，以及分享成為巡輔老師的心路歷程！ ✏️ 學前巡迴輔導老師的親師合作技巧 ✏️ 家長如何成為老師們的教育夥伴？ ✏️ 成為巡輔老師的特質、歷程與收穫 從焦慮到信任，讓我們一起聽聽三位老師如何用專業與愛，在親師合作的過程中，搭起一座座溫柔又堅定的橋樑。 📱 Apple Podcast 收聽： https://podcasts.apple.com/tw/podcast/%E8%81%8A%E4%B8%80-%E7%99%82-%E4%B8%8D%E7%84%A1%E8%81%8A/id1801218458?i=1000736715544 🎧 SoundOn 平台收聽： https://player.soundon.fm/p/6f551995-2832-48bd-947d-e3504be8dfb3/episodes/921c7d3b-24c0-4f4a

本課程「親師合作與家庭支持」特別邀請新竹市立幼兒園集中式特教班吳欣如老師蒞臨分享的寶貴經驗。欣如老師長期服務於特殊教育現場，深耕幼兒特教班級經營與家長溝通工作，累積豐富的實務經驗與溫暖的教育行動。她將以自身教學與輔導歷程為例，分享如何在多元需求的孩子與家庭之間，建立互信、共學與支持的夥伴關係。透過案例討論與經驗交流，期盼讓學生更深入理解親師合作在特殊教育中的核心價值，並思考教育專業者在家庭支持網絡中可扮演的角色與策略，促進學習者在未來教職實務中發展更具同理與效能的親師合作模式。

在「特殊教育理論基礎與實務研究」旨在引導研究生深入探討特殊教育的核心理念、教育哲學與實務應用之連結，培養學生在理論反思與教育現場實踐之間的整合能力。課程除探討主流特殊教育模式外，亦關注替代教育觀點對特殊教育的啟發與貢獻。本次特別邀請徐明佑博士蒞臨分享「華德福教育與特教療癒的對話」，探討華德福教育中以人為本、重視身心靈整體發展的理念，如何融入特殊教育的教學與輔導歷程。徐博士將結合其豐富的實務經驗與研究觀察，帶領學生思考教育療癒的可能性與跨領域合作的契機，期望激發研究生在未來教育行動中，發展更具整全關懷與創新思維的特教實踐。

【聊一療，不無聊 EP9｜「巡巡」秘密（上）：學前巡迴輔導老師的日常工作與在校合作】 今天我們邀請到三位資深的學前巡迴輔導老師——婉琛、韻珍與郁婷老師，一起聊聊她們在不同幼兒園間奔走，讓普班老師和專團一同成為教育合作夥伴的經驗！ ✏️ 學前巡迴輔導老師的工作內容與角色功能 ✏️ 如何與普幼老師建立信任、攜手合作 ✏️ 與治療師、跨專業團隊合作的經驗與挑戰 從真實案例到合作小技巧，帶你看見巡輔老師如何用專業與溫柔，讓融合教育不只是理想！ 歡迎訂閱我們的頻道《聊一療，不無聊》，也可以到「童心聊天室」YouTube 跟我們互動唷！ 📱 Apple Podcast 收聽： https://podcasts.apple.com/tw/podcast/%E8%81%8A%E4%B8%80-%E7%99%82-%E4%B8%8D%E7%84%A1%E8%81%8A/id1801218458?i=1000735182322 🎧 SoundOn 平台收聽： https://player.soundon.fm/p/6f551995-2832-48bd-947d-

在「特殊教育理論基礎與實務研究」課程中，我們積極落實跨專業團隊合作，邀請應用行為分析師（BCBA）陳力瑜博士分享ABA（應用行為分析）的核心概念與實務意涵。陳博士以生活中常見的例子引導同學思考如何運用實證策略促進行為改變，並理解行為背後的功能與介入方式。此外，我們也感謝TABA理事長郭淑芬老師參與課堂活動。透過彼此交流互動，讓學員更深入掌握跨領域合作在特殊教育中的重要性與實踐方式。

這集《聊一療，不無聊 EP8｜升小學不焦慮》深入探討特殊幼兒升小學的轉銜與安置策略，邀請高雄市瑞豐國小連羽鈞老師分享實務經驗。從資源班與特教班的選擇，到入學前的能力準備，幫助家長掌握關鍵資訊，為孩子打造合適的學習起點。歡迎收聽並訂閱節目，一起陪伴孩子安心迎接新階段！🎧Apple Podcast： https://podcasts.apple.com/tw/podcast/%E8%81%8A%E4%B8%80-%E7%99%82-%E4%B8%8D%E7%84%A1%E8%81%8A/id1801218458?i=1000732107599 🎧SoundOn： https://player.soundon.fm/p/6f551995-2832-48bd-947d-e3504be8dfb3/episodes/9c0973cf-2272-49ec-824e-71eb413e0c01

在「特殊教育理論基礎與實務研究」課程中聆聽 FPG 研究員 Dr. Hsiu-Wen Yang 的分享 「Transforming Concepts into Action: Advocating for and Sustaining Family-Professional Partnerships」，深受啟發。她強調家庭與專業人員之間的夥伴關係不只是合作，更是一種互信與共同成長的歷程。並提醒我們，若要真正落實這樣的夥伴關係，必須從「優勢觀點」出發，重新看待家庭的角色與能力。過去我們可能習慣以缺陷(deficit)為導向，忽略了家庭本身的資源與韌性。當我們願意轉換視角，從家庭的優勢與文化脈絡出發，不僅能提升介入的成效，也能促進更深層的連結與理解。這樣的轉變，是理論走向實務的關鍵一步，也是我們作為專業人員應持續努力的方向。

本次特殊教育理論基礎與實務研究課程，特別安排前往新竹馬偕兒童醫院進行實地參訪，讓同學能更深入了解醫療端在特殊兒童照護與跨專業合作中的實務運作。感謝馬偕兒童醫院楊俊仁院長親自接待並為我們進行精彩的引言，提供醫療教育整合的宏觀視角；同時也感謝復健科黃詩陽主任詳細介紹醫院在早期療育、兒童復健及多專業團隊合作模式上的實務經驗。此外，感謝復健科技術主任鄭雅心物理治療師協助安排參訪動線與行程，讓同學能實際了解兒童醫療與特教服務的結合模式。透過此次參訪，同學對於特殊教育與醫療資源整合有了更具體的理解，也為未來實務應用奠定良好基礎。

在「特殊教育理論基礎與實務研究」第二場跨專業團隊議題中，台大物理治療系退休教授廖華芳親自介紹並帶領操作「我的優勢卡」，讓參與學生深入體驗如何透過具體工具促進自我認識與正向互動。活動中，學生不僅學習到優勢導向的理論基礎，更在實作過程中感受到跨專業合作的可能性與價值。廖教授以其...

在「特殊教育理論基礎與實務研究」課程中，我們積極落實跨專業團隊合作，首場邀請目前就讀美國北卡羅來納大學教堂山分校的語言治療師蘇筱庭，分享輔助溝通系統（AAC）的理論與實務應用。課堂中，碩士班同學不僅深入了解核心詞彙的選擇與策略，更實際操作溝通板與語音輸出裝置，體驗如何支持非...