林杏芬目前任職於 PCF Sparkletots Preschool，長期深耕幼兒教育領域，致力於幼兒全人發展與情緒培育。其碩士論文《情緒教育活動提升幼兒情緒能力之個案研究》，聚焦於幼兒情緒教育的實務應用與成效探究，透過系統性的研究歷程，展現了教育工作者結合理論與實務的專業精神。 本研究不僅為幼兒情緒能力的培養提供具體可行的教學策略與實證參考，也為第一線幼教工作者推動情緒教育帶來寶貴啟發，對提升幼兒情緒覺察、表達與調適能力具有重要助益。相信此研究成果將持續發揮影響力，為幼兒教育與情緒教育領域注入更多專業能量。 謹此獻上最誠摯的祝賀，祝福杏芬未來在教育專業道路上持續發光發熱，培育更多具備良好情緒素養與健全人格的下一代！

此次參與2026年 Association for Behavior Analysis International（ABAI）國際研討會，除了發表研究外，也有機會與多位應用行為分析（ABA）領域的學者與實務工作者交流。特別感謝 Tucci Learning Solutions 的 Dr. Li-Yu Chen（BCBA-D）與 Yvonne Su（BCBA）協助引薦，讓我得以與該機構 Clinical Director & Chief Behavioral Officer Christina Lovaas（BCBA）深入交流，並認識來自 E.S. Yu Studio 的 Flora Yu、Seek Education 的 Clinical Director Dr. James Kim（BCBA-D）與 Assistant Clinical Director Raymond Juarez（BCBA），此外也與 Florida Institute of Technology Adjunct Faculty Corey Robertson（BCBA），

2026年 Association for Behavior Analysis International（ABAI）年度研討會於美國舊金山舉行，來自世界各地的研究者、臨床工作者與教育實務者齊聚一堂，共同探討應用行為分析（ABA）在教育、自閉症支持、心理健康及跨文化實踐等領域的最新發展。今年會議特別強調循證實務、多元文化與倫理議題，展現行為科學如何回應當代社會需求，並促進人類福祉與社會改變。 此次會議中，思穎老師發表海報論文〈Building Preschool Multi-Tiered System of Supports (MTSS): Integrating Evidence-Based Practices and Applied Behavior Analysis (ABA) to Improve Outcomes for Taiwanese Children With Disabilities〉，分享如何結合循證實務與ABA觀點，建構適用於臺灣學前教育情境之多層次支持系統（MTSS）。發表期間，也與來自香港、現任教於University

我們邀請到台大醫院新竹分院物理治療師——禹霖治療師，一起聊聊幼兒粗大動作發展，以及遊戲與親子陪伴的重要性！ ✏️ 「遊戲」可以為孩子帶來哪些優勢與好處？ ✏️ 不同年齡層幼兒的能力發展、適合的動作遊戲與活動 ✏️ 家長在居家陪伴與練習中，可以扮演什麼角色？ 從能力發展到親子互動，帶你一起了解如何透過「遊戲」，建立穩固的成長地基，也創造更多溫暖的親子時光！ 歡迎訂閱我們的頻道《聊一療，不無聊》，也可以到「童心聊天室」YouTube 跟我們互動唷！ 📱Apple podcast收聽： https://podcasts.apple.com/tw/podcast/%E8%81%8A%E4%B8%80-%E7%99%82-%E4%B8%8D%E7%84%A1%E8%81%8A/id1801218458?i=1000767030343 🎧Soundson平台收聽： https://player.soundon.fm/p/6f551995-2832-48bd-947d-e3504be8dfb3/episodes/d970cd71-8f88-48fa-bba

感謝台灣應用行為分析協會(TABA)邀請進行專題演講：「金字塔模式與多層級支持系統之探討：學前融合情境中的正向行為支持應用」。本次分享將從早期介入的實證觀點出發，探討幼兒社會情緒需求對發展與學習的重要影響，並進一步介紹金字塔模式（Pyramid Model）與多層級支持系統（Multi-tiered System of Supports, MTSS)在學前融合教育中的理念與架構。此外，也將結合實務案例，說明正向行為支持系統的核心概念與應用策略，期待透過跨專業對話與經驗交流，共同提升學前融合教育現場對幼兒行為與社會情緒發展的支持品質。

很榮幸與清華附小羅素琴老師共同擔任「新竹縣115年學前特殊教育專業知能研習—教師與助理人員合作」講座分享人。此次研習聚焦於學前融合教育現場中，教師與助理人員之間的合作模式、溝通協調及角色分工，並結合實務案例探討如何建立更有效的支持系統，以提升特殊需求幼兒在班級中的參與與適應。也感謝主辦單位提供交流機會，讓第一線實務經驗能彼此對話與學習。

很榮幸朱思穎老師受邀至新竹馬偕兒童醫院進行演講與交流，本次主題為「早療實證觀點：行為輔導與正向行為支持」，並結合醫療端與教育端的實務經驗進行對談。透過跨專業合作的視角，分享如何以實證為基礎，協助幼兒在行為、情緒與學習適應上獲得更適切的支持，也期待促進醫療與教育現場之間更深入的合作與理解。感謝新竹馬偕兒童醫院的邀請與交流機會。

在本次特殊教育大四實習成果展中，衷心感謝虎林國小附設幼兒園、建華非營利幼兒園、心路基金會兒童發展早期療育中心，以及馬偕兒童醫院的全力支持與協助。各單位在實習期間提供豐富且多元的學習場域，讓學生得以將理論與實務緊密結合，深入理解特殊教育與早期療育的專業內涵。更感謝現場教師與專業人員的悉心指導與無私分享，使學生在觀察、實作與反思中不斷成長，累積寶貴經驗。本次成果的完成，實有賴各合作單位的用心與支持，謹致上最誠摯的感謝。

特別感謝建華非營利幼兒園在本次集中實習期間的全力支持，不僅提供優質學習場地，使活動得以順利進行，亦貼心提供實習生美味餐點，讓我們感溫暖與關懷。同時，園方專業團隊於實習過程中的耐心指導與經驗分享，更讓學生在教學實務與專業成長上獲益良多。謹致上誠摯的感謝與敬意。

感謝虎林國小附幼團隊的鼎力支持與細心協助，使學生得以順利完成集中實習與教學實務檢定。在各位專業夥伴的引導與陪伴下，學生不僅累積了寶貴的教學經驗，也在實務歷程中穩健成長。由衷感謝團隊的付出與用心，為培育未來教育人才奠定了堅實的基礎。

感謝成虹飛老師與薛曉華老師的邀請，讓思穎老師有幸參與清華大學華德福教育系列論壇第二場「華德福療癒教育與特殊教育的參看」。本次論壇由思穎老師擔任回應人，並與分享人余若君老師（資深華德福教育者）及陳曉霓老師（社團法人台灣華德福親子共學協會／五芒星星共學協同帶領教師）進行深入的交流與討論。在多元觀點的對話中，不僅拓展了對華德福療癒教育與特殊教育交會的理解，也激盪出更多跨領域合作的可能性，收穫良多。

感謝新竹馬偕兒童醫院的誠摯邀請，讓思穎老師有機會與各位醫師與治療師們交流與分享。本次以「跨專業合作與合作諮詢」為主題，能夠與臨床現場第一線的專業人員對話，深感榮幸。透過彼此經驗的交流與觀點的激盪，不僅深化了對跨專業合作的理解，也看見團隊協作在促進兒童發展中的關鍵價值。期待未來能有更多合作與交流的機會，共同為兒童與家庭提供更整合且優質的服務。

大四的集中實習實務檢定正式展開，為專業養成的重要里程碑揭開序幕。本次實務檢定首先於虎林國小附幼展開，隨後前往心路進行多元早療場域的實務學習，讓同學在不同情境中累積經驗、深化專業能力。 感謝各實習場域的支持與用心指導，讓學生得以在真實教育與服務環境中學習與成長。同時也特別感謝莊雁涵老師、彭雅玲老師、彭怡真老師、蔡曉玫老師、彭瑀涵老師、黃柔盈老師、劉書婷老師、紀葆瑜老師、王慈吟老師、林怡君老師、戴莉鈴老師、宋孟育老師的悉心帶領與專業指導，陪伴學生一步步累積實力，邁向成為優秀特教專業人員的道路。

對特殊教育有興趣的你，千萬別錯過 👀 由朱思穎教授、張善源、曾田欣同學， 帶你深入了解特教的多元樣貌✨ 無論你想成為： 👶 學前特教老師 🏫 國小特教老師 🔬 或投入跨領域研究發展 特殊教育學系，都是充滿無限可能的起點。 👉 現在，就加入我們！ https://youtu.be/W2vLgLlpVSg?si=-GVhLBPT2eHwg5cm

協助114學年度教育部特殊教育中央輔導團學前及國中小身障類中央分團，與新竹市、桃園市、新竹縣、苗栗縣及金門縣共同合作辦理之研習活動中，進行「學前特教階段－合作諮詢與實例分享」專題演講。內容首先針對「專家諮詢 vs. 合作諮詢」進行說明，並結合實務經驗，探討特教教師在不同模式中的角色定位，包括學前巡迴輔導老師與學前特教班老師之職責與功能。其次，聚焦於合作諮詢中的溝通與互動，分享巡迴輔導老師及特教班老師在實務現場中的溝通技巧與合作經驗，透過具體案例深化理解。最後，以「專業合作：家庭需求之資源整合」為主軸，說明常見家庭需求之樣態，並透過幼兒園專業合作案例，呈現跨專業團隊如何共同支持幼兒與家庭，促進整體服務品質之提升。 #在本次研習活動中，特別開心見到遠從金門前來參與的文潔，身為曾經的實驗室夥伴，能在專業場合中再次相聚倍感親切與感動。這份難得的重逢，不僅展現彼此在特教領域持續努力的成果，也為本次交流增添更多溫度與意義。

朱思穎老師帶領大四同學的集中實習已正式展開，並已與各實習單位的輔導老師攜手合作，啟動完善的輔導機制。在實習初期即透過密切溝通與討論，協助學生快速融入現場環境，釐清學習目標與專業角色。特別感謝各幼兒園、醫院及相關機構的用心指導與支持，提供寶貴的實務學習機會，使學生能在實作中成長，逐步累積專業素養，為未來發展奠定堅實基礎。

卓容安同學於2021年畢業，學業表現優異，榮獲斐陶斐榮譽。現就讀於Ohio State University博士班，持續深耕於特殊教育與融合教育相關領域之研究。其碩士論文結合朱思穎老師執行之教育部教學實踐研究計畫（計畫編號：PED1100811），以融合教育情境中幼兒參與為核心議題，展現紮實的研究能力與實務連結。 相關研究成果已正式發表於國際期刊：Jhuo, R.-A., & Chu, S.-Y.（2026). Application of universal design for learning for improving child engagement in an inclusive preschool setting in Taiwan. 刊登於International Journal of Disability, Development and Education（SSCI收錄）。其研究成果不僅具學術價值，亦對提升融合教育現場之教學實踐具有實質貢獻，顯示其兼具研究深度與教育應用能力。請參酌: https://www.tandfonl

本次導生聚會於114學年度第二學期（大一下學期）辦理，以學生未來生涯發展為核心，透過交流與討論，協助學生逐步釐清個人興趣與職涯方向。會中引導學生思考未來可能的發展進路，包括升學、就業及相關專業領域，並說明各項選擇所需具備的能力與準備方向。 同時，亦針對課程規劃進行說明，協助學生檢視目前修課情形，並依據個人目標進行適當調整。此外，也提醒學生重視時間安排與自我管理，鼓勵在課業、活動與生活之間取得平衡，培養穩定的學習節奏。 透過此次聚會，期能提升學生對未來發展的規劃意識，並逐步建立自主學習與時間管理能力，為後續學習歷程奠定良好基礎。

由朱思穎教授指導的，15位大四特教實習生於特教實習課程參訪新竹馬偕兒童醫院，讓學生對醫療與特殊教育的跨專業合作有了更深的認識。特別感謝楊俊仁院長與鄭雅心復健科技術主任的熱情接待與詳細介紹，使學生們了解醫院在兒童復健與發展評估上的專業服務與理念。同時，也非常感謝溫靜宜職能治療師與葉幸其語言治療師的分享與指導，讓學生們更實際地理解治療在協助兒童發展的重要角色。透過此次參訪，不僅拓展了學生對跨專業的視野，也讓學生們更加體會跨領域合作對於支持特殊需求兒童的重要性，收穫良多。

為深化特殊教育實習課之專業視野，特別邀請林婉琛老師與黃郁婷老師蒞臨演講，分享「學前巡迴輔導教與學：UDL 面面觀」。本次講座將從實務經驗出發，介紹在學前巡迴輔導服務中，如何運用UDL（通用設計學習）理念，提供多元表徵、參與及表達方式，協助不同需求的幼兒更有效地參與學習活動。透過案例分享與經驗交流，期望增進實習學生對學前特殊教育支持服務的理解，並思考如何在未來教學現場中實踐更具包容性的教學設計。