國科會研究案培訓會議
【2023.05.10】國科會研究案計畫「介入回應模式與跨專業合作於學前特教應用之長期追蹤研究」進入第一學年的尾聲，思穎老師與碩士班及大學部學生召開培訓會議，針對期末與園所的會議進行統整，學生們彙整各班重點事項與問題，老師進一步給予輔導、教學等方向調整之建議。
top of page
The Early Development and Intervention Lab
搜尋
chusy08
- 4月25日
- 1 分鐘
「外星孩子的地球日記」-地球媽媽的經驗分享
邀請Podcast頻道「外星孩子的地球日記」的主講人-地球媽媽，合作拍攝Youtube和Podcast，透過不同管道來和大家分享特殊需求孩子的教養經驗，以及面對孩子問題行為的因應策略，為我們帶來滿滿的收穫與正能量！非常感謝地球媽媽的用心分享！
70
chusy08
- 4月10日
- 1 分鐘
國科會研究案培訓會議
【2023.04.10】國科會研究案計畫「介入回應模式與跨專業合作於學前特教應用之長期追蹤研究」持續進行中，思穎老師與碩士班及大學部學生召開培訓會議，了解學期中各個班級與幼兒的整體狀況，並針對課程教學、班級經營、幼兒行為問題等教學與輔導策略進行討論，以及統整研究案所需之測驗...
70
chusy08
- 3月12日
- 1 分鐘
國科會研究案培訓會議
【2023.03.06】國科會研究案計畫「介入回應模式與跨專業合作於學前特教應用之長期追蹤研究」邁入新的學期，思穎老師與碩士班及大學部學生召開培訓會議，了解新學期初各個班級與幼兒的整體狀況，並針對班級經營、幼兒行為問題等輔導策略進行討論。
80
chusy08
- 2022年12月27日
- 1 分鐘
國科會研究案培訓會議
【2022.12.23】國科會研究案計畫「介入回應模式與跨專業合作於學前特教應用之長期追蹤研究」進入第一學期的尾聲，思穎老師與碩士班及大學部學生召開培訓會議，學生們彙整本學期之入班紀錄與問題，並給予輔導、教學等方向調整之建議。
200
chusy08
- 2022年11月30日
- 1 分鐘
國科會研究案培訓會議
【2022.11.25】國科會研究案計畫「介入回應模式與跨專業合作於學前特教應用之長期追蹤研究」持續進行中，思穎老師與碩士班及大學部學生召開培訓會議，學生們分享入園觀察紀錄及班級與幼兒之概況，老師能有效掌握各班進度，並針對問題和教學策略進行討論。
210
chusy08
- 2022年10月28日
- 1 分鐘
國科會研究案培訓會議
【2022.10.14】國科會研究案計畫「介入回應模式與跨專業合作於學前特教應用之長期追蹤研究」已著手執行，思穎老師與碩士班及大學部學生召開培訓會議，以掌握各個園所、班級與幼兒之概況，並針對問題和教學策略進行討論。
150
chusy08
- 2022年9月30日
- 1 分鐘
科技部研究案培訓會議
【2022.08.31】 本學期將著手進行科技部研究案計畫「介入回應模式與跨專業合作於學前特教應用之長期追蹤研究」，思穎老師與碩士班及大學部學生召開工具研習、入園準備的培訓會議，在老師的帶領及引導下，培養學生使用不同評量工具的能力，並有效掌握研究案的核心概念與實施方向！
170
chusy08
- 2022年5月3日
- 2 分鐘
111.04.27 實習成果展—細數學習的點點滴滴
[2022.04.27] 這學期孩子們經歷了「非常充實」的實習課，除了一定要有的實作部分—「集中實習」外，我們同樣重視學生內在的能力，因此安排了三場非常實用的講座，內容包含在進入現場前，由劉學融老師提供「班級經營與差異化的教學」，並提醒孩子們進入現場要注意的每一個小細節；以...
260
chusy08
- 2022年5月2日
- 1 分鐘
110.12.24教材教法2成果
[2021.12.24] 在聖誕節這一天，教材教法的成果展閃亮的登場了，孩子們認真的將這學期試教的教具與成果展示出來，這學期我們練習了10分鐘的教學演示、以「家」/「運動會」/「節慶」為主題的試教，這些都是未來在現場一定會遇到的主題，相信經過這學習的鍛鍊，孩子們會更加細心與...
190
chusy08
- 2022年2月23日
- 1 分鐘
「班級經營」與「差異化教學」工作坊
今天是特殊教育教學實習之集中實習前的最後一堂課，思穎老師邀請到臺南東區復興國小的巡輔老師—劉學融老師，這位厲害的巡輔老師，不僅在教育界耕耘了超過十年，更翻譯了許多融合教育的書本以及其他與教育相關的書本，為國內的學生與教師帶來更多的資源。...
450
chusy08
- 2021年12月6日
- 1 分鐘
恭喜 思穎老師獲2021早療棕櫚獎的肯定
<以下文字取自早療棕櫚獎之得獎感言> 開始積極投入早療工作是15年前在美國接受行為治療分析師(BCBA)培訓，過程中讓我備受鼓舞，相信每一位孩子「被教育」的可能性。 回臺大學任教服務10年，從教授的課程、申請的研究案，都持續與早療現場結合，尤其重視「實證本位」策略的提供，確...
110
bottom of page