擔任碩士論文口試委員之心得啟發:科技融入功能性溝通訓練之創新應用

思穎老師擔任國立臺灣師範大學特殊教育學系碩士在職專班學生徐緁妤（指導教授：劉秀丹教授）碩士論文口試委員，論文題目為《學前教師功能性溝通訓練 LINE@互動學習系統的研發》，深受感動與啟發。研發者從學前教育現場的實際需求出發，透過科技工具的研發，協助在職教師更有效地判斷幼兒問題行為背後的動機與功能，進而選擇適切的功能性溝通訓練（FCT）策略。許多教師在面對幼兒挑戰行為時，往往難以快速掌握行為功能，而此系統透過互動式學習設計，提供教師即時且具系統性的支持，降低專業知能轉化至實務應用的門檻。看到研發者將實證介入方法結合數位科技，不僅有助於提升教師專業能力，更能幫助幼兒研發獲得更符合需求的支持，真正做到「了解行為功能、對症下藥」，進而促進正向溝通與行為改變，充分展現特殊教育研究與實務結合的重要價值。