🌱從課堂走進現場，讓理論與實務真正連結！

這學期「身心障礙兒童行為輔導研究」研究所課程，帶領研究生實際走入幼兒園，將課堂所學的行為輔導理論與策略，轉化為真實情境中的觀察、分析與實作。

第一堂入園實作課程，從功能性行為評估（Functional Behavioral Assessment, FBA出發，引導研究生透過現場觀察、資料蒐集與討論，深入理解幼兒行為背後可能的功能與需求，而不只是關注表面上看見的行為問題。進一步透過團隊合作，分析影響行為的情境因素，並共同擬定適切的介入目標與支持方向。

特別感謝行為分析師淑芬老師、學前特教教師婉琛老師，與思穎老師合作投入專業督導，透過不同專業視角的交流與討論，陪伴研究生學習如何從「看見行為」走向「理解行為」，再進一步思考如何提供符合幼兒需求的支持。

讓研究生在真實場域中學習，在跨專業合作中反思，逐步累積以實證為本位的行為輔導與合作諮詢能力。❤️